Albert Jacquard était hier à Auxerre à l’invitation du cercle Condorcet et du centre départemental de documentation pédagogique. Nous l’avons rencontré.
(...) La science devrait toujours être une fête. Mais malheureusement, la fête quelquefois s’arrête quand on passe de la théorie à l’application concrète. (...)
À quoi pensez-vous ?
Au nucléaire. Je me suis promis de l’évoquer dans toutes mes conférences, nous sommes en train de préparer le suicide de l’humanité. Nous, c’est tous les hommes. Il est temps de le dire et de le redire pour éviter qu’il n’ait lieu. La science, si elle nous permet de suicider l’humanité, il vaudrait mieux qu’elle n’existe pas. Mais heureusement, il y a l’autre aspect de la science, qui nous permet de regarder avec joie notre capacité à comprendre ce que la nature nous cache.
En quoi la science participe-t-elle à l’éducation ?
Éduquer, c’est progressivement décrypter l’univers. Le but de la science, c’est peu à peu de comprendre ce qui se passe. Qu’est-ce que c’est que cette étoile qui tourne, qu’est-ce que c’est que ce soleil qui chauffe, etc., et essayer d’y trouver des explications, et ça a progressé de façon merveilleuse, en particulier au vingtième siècle. (...)
Peut-on imaginer un jour avoir une éducation à la bonté ?
Je crois qu’il faut une éducation à la lucidité. La bonté c’est un choix personnel. Le respect pour les autres c’est un choix personnel. Mais l’ensemble de ces choix va être sous-tendu par la lucidité sur : qu’est-ce que nous sommes ? Nous sommes construit par l’humanité. Nous sommes construits par nous-mêmes. Par conséquent, c’est à nous de choisir ce qu’on veut en faire. La bonté, c’est la conséquence de la lucidité. On a besoin de présenter la bonté, ou la beauté, comme un ajout apporté par la science, par la lucidité.